2022年新入职教师教学技能培训方案
为加快新入职教师对教学工作的适应,帮助新教师理解当代大学教师职业的深刻内涵,掌握教学基本技能,规范教师教学行为,校教师教学发展中心组织开展新入职教师教学技能培训及活动。
一、培训时间
2022年9月-2023年6月
二、参加对象
新入职、职称在讲师及以下的专任教师等
三、培训内容
活动类型 | 培训内容 | 负责部门 | 学时 |
开班仪式 | 本科教学基本情况及相关政策制度解读 | 教务处 | 每参加1次活动计2学时,每位学员专题培训不少于12学时 |
专题培训 | 教育教学项目的申报与建设 | 教师教学发展中心 | |
课堂教学的组织与实施 | |||
课程思政建设与实践 | |||
现代教育技术与教育方法实践 | |||
一流本科课程建设专题 | |||
线上教学实践与案例分享 | |||
教学技能竞赛专题培训 | |||
互联网+混合式教学模式的探索与实践 | |||
个性辅导 | 分中心开展教学基本技能培训,从师德师风、授课计划和教案的撰写、如何备课、教学设计、课堂教学基本方法、课堂组织管理、教学科研互动、教学信息化能力等方面,选择相关主题,以沙龙、讲座、一对一等形式对本学院新教师进行培训。 | 分中心、基层教学组织 | 每参加1次活动计2学时(每个分中心须开展培训至少2次,活动结束后提交培训照片和报道至校教发中心) |
教学实操 | 微格训练 | 教师教学发展中心 | 8学时 |
教学观摩 | 选择各级教学名师新秀、教学技能竞赛、一流课程等优秀课堂进行开放,供新教师观摩学习(教学观摩另行通知,听课表格见附件1) | 教师教学发展中心、分中心、基层教学组织 | 每听1节课计1学时,每位学员旁听8-10节 |
公开课 | 分中心每学期组织1-2次新教师的公开课,对新教师的教学能力进行检验 | 分中心、基层教学组织 | 每1次公开教学试讲计4学时 |
微课制作 | 培训结束后,学员须设计录制一个10分钟左右的微课视频,并附相应教案(格式见附件1) |
四、学习要求
1.该培训是入职培训、青年教师助讲培养的一部分,新入职、职称为讲师及以下的教师须全程参加,修满40学时方能参加青年教师助讲培养考核。培训学时同时计入教师学时档案,作为专业技术职务评聘、晋升等的必要条件。
2.所有培训活动采取会前和会后两次签到制,不得代签、迟到和中途离场;若有任何原因不能参加,不能获得该次培训的学时。
3.培训活动的日程安排,均以当时所发通知、短信为准,敬请留意,收取通知后请主动回复。
4.2022年起,所有培训都在教务管理系统中申请,培训考核结果将在教师教学发展中心网站公示。
联系人:施婧;联系方式:2322600;邮箱:shijing@zjhu.edu.cn。
附件:
1.听课表格
2.微课教案表格
教师教学发展中心
2022年9月10日
附件1
2022年新入职教师教学技能培训听课表格
姓名 |
| 所在学院 |
| 指导教师 |
| ||
专业 |
| 任教课程 |
| ||||
课堂教学观摩记录 | 序号 | 课程/课时 | 时间 | 任课教师 | |||
1 | / |
| (签名) | ||||
2 | / |
| (签名) | ||||
3 | / |
| (签名) | ||||
4 | / |
| (签名) | ||||
5 | / |
| (签名) | ||||
6 | / |
| (签名) | ||||
7 | / |
| (签名) | ||||
8 | / |
| (签名) | ||||
9 | / |
| (签名) | ||||
10 | / |
| (签名) | ||||
11 | / |
| (签名) | ||||
12 | / |
| (签名) | ||||
13 | / |
| (签名) | ||||
14 | / |
| (签名) | ||||
15 | / |
| (签名) | ||||
附件2
微课(视频)教案
教师姓名 |
| 学院 |
| 专业 |
|
课程名称 |
| 微课主题 |
| ||
教学背景 |
| ||||
教学目标 |
| ||||
教学内容 |
| ||||
课程思政元素融入 |
| ||||
重点、难点及解决方法 |
| ||||
教学方法 |
| ||||
教学总结 |
| ||||
作业设计与延伸拓展 |
|
可扩页